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第19章（第3页）

学生们吓了一跳。

“在想夏瑶瑾同学的考核，对吧？”陈教授笑了，“说实话，我也在想。”

实验室里响起一片吸气声。

“所以，”陈教授擦掉白板上的公式，“今天我们换个课题。我们来讨论一下——知识的情感价值。”

学生们面面相觑。

“夏瑶瑾同学用她的学习热情，感染了全校师生。”陈教授认真地说，“她让我们看到，知识不仅仅是冷冰冰的公式和定理，它也可以是温暖的、有力量的、能连接人心的。”

他顿了顿：“就像祝娅玟同学用分形几何重新理解艺术一样，我们也可以用新的视角来看待物理。”

陈教授重新拿起笔，在白板上画了一个爱心——然后用复杂的物理公式填充它。

“看，这就是物理版的‘爱’。”他说，“严谨，优美，蕴含-着无限能量。”

学生们看着那个用公式组成的爱心，先是震惊，然后爆发出热烈的掌声。

“所以，今天的作业，”陈教授笑道，“用你们专业的语言，表达对‘玟瑾’cp的祝福。可以是公式，可以是代码，可以是化学反应式，可以是数学模型——发挥你们的创造力。”

实验室沸腾了。

…………

外语系多媒体教室，《英美文学选读》

刘主任放下手中的《傲慢与偏见》，看向底下的学生。

“今天我们不讨论达西和伊丽莎白了。”她说。

学生们惊讶地抬头。

“我们来聊聊现实中正在发生的爱情故事。”刘主任微笑，“确切地说，是一个关于成长、勇气和双向奔赴的故事。”

她打开投影仪，屏幕上出现了论坛上那些照片——晨跑、图书馆、喂食、擦嘴、拥抱。

教室里响起兴奋的低语。